物联网应用技术 2020级专业人才培养方案

湖南交通职业技术学院物联网应用技术专业2020级人才培养方案

专业名称：物联网应用技术

专业代码：510102

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三年。

1. 职业面向

本专业职业面向如表1所示。

表1  本专业职业面向

2. 职业发展路径

本专业职业发展路径如表2所示。

表2  本专业职业发展路径

3．典型工作任务与职业能力分析

本专业典型工作任务与职业能力如表3所示。

表3  典型工作任务与职业能力对照表

本专业应坚持以就业为导向，打造具有交通特色的物联网应用技术专业。作为智能交通专业群中基础应用研究的专业，坚持全面培养学生综合能力与素质，夯实胜任智能交通领域中的硬件开发，应用软件及系统开发等核心课程，逐步将云平台、大数据、北斗系统、图像识别等新技术引入专业课程体系当中，为智能交通和物联网产业培养适应国家经济社会发展需要的复合型技术技能人才。

图1：物联网应用技术人才培养课程模式图

（一）培养目标

本专业以培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人为根本目标。立足湖南省智能交通、物联网产业发展，培养具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德、责任意识、安全意识、创新意识、环保意识、精益求精的工匠精神、劳动精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握智能硬件开发与调试、系统集成应用、无线传感器、物联网项目应用软件开发等专业知识和技术技能，面向物联网和智能交通职业群，能够胜任物联网系统应用、物联网产品开发、物联网系统的施工与维护、物联网设备的安装与调试、系统应用软件开发、产品培训与服务等工作的复合型技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：

1. 素质

（Q1）坚定拥护中国共产党的领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（Q2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（Q3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

（Q4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（Q5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1—2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（Q6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1—2项艺术特长或爱好。

（Q7）形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体认劳动不分贵贱，尊重普通劳动者，具有勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，形成良好劳动习惯。

2. 知识

公共基础知识

（K1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（K2）掌握新时代军事战略方针、总体国家安全观和必备的军事理论知识。

（K3）了解相关心理健康知识，掌握适应环境和发展自我的知识与方法。

（K4）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识。

（K5）掌握英语语言基本知识，职场环境下常用英语词汇和语法规则。

（K6）了解信息技术相关法律法规、信息道德及信息安全准则。

（K7）掌握必备的计算机应用基础知识。

（K8）掌握古代文学、现代文学和当代文学相关知识。

（K9）了解国家就业方针政策和法规，掌握求职的技巧和礼仪知识。

专业知识

（K10）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。

（K11）掌握电工、电子技术基础知识。

（K12）掌握传感器、自动识别技术、感知节点等感知设备的原理和应用方法。

（K13）掌握单片机、嵌入式技术相关知识。

（K14）掌握无线网络相关知识。

（K15）掌握物联网系统设备工作原理和设备选型方法。

（K16）掌握物联网IOT运营平台应用与基础管理知识。

（K17）掌握物联网应用软件开发技术和方法。

（K18）掌握智能交通系统的构成、重要交通技术的主体框架和技术结构。

（K19）掌握卫星定位的基本原理，掌握北斗定位芯片的驱动技术的基本原理知识。

（K20）掌握GIS工具应用在电子地图制作、维护过程中所必需的理论知识与操作方法。

（K21）掌握智能交通系统发展过程及未来趋势的相关知识。

（K22）掌握华为1+X《网络系统建设与运维》（中级）证书所要求的IP地址划分、VLAN划分、路由技术等局域网规划和搭建的知识。

（K23）掌握大数据分析的方法，学会用python语言进行数据处理的相关函数和命令操作。

（K24）熟悉CAD制图的基本知识，掌握各绘图命令的正确应用以及不同工程图形绘制的技术要求。

（K25）掌握电工技术中电路的分析、检测与维护等操作所需的电工电子技术理论知识与实操知识。

（K26）掌握无人机操控理论、安全作业、安全保障措施、飞行技术等相关知识。

（K27）掌握OpenCV、OpenMV、TensorFlow Lite视觉库集成开发方法等相关知识。

3. 能力

通用能力

（A1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（A2）具有适应环境、发展自我、协调人际关系、调适情绪、应对压力和挫折的能力

（A3）具有普通话三级甲等水平，具备良好的语言、文字表达能力、沟通能力。

（A4）具有一定的信息技术应用能力。

（A5）具有自我管理能力和与他人合作的能力。

（A6）具有一定的英语会话、阅读能力。

（A7）具有创新思维和创新创造能力。

（A8）具备一定文学鉴赏能力和理解能力。

（A9）具有一定的逻辑思维、抽象思维及空间想象能力

（A10）具有当代大学生必备的创业能力。

（A11）具备满足生存发展需要的基本劳动能力。

专业技术技能

（A12）具有本专业必需的信息技术应用和维护能力，能够熟练使用网络管理软件及网络编程工具；

（A13）具有运用计算思维描述问题的能力，能阅读并正确理解需求分析报告和项目建设方案的能力；

（A14）具有使用单片机进行数据采集和控制程序设计的能力；

（A15）具有进行物联网应用系统界面设计和应用程序开发的能力；

（A16）具有安装、调试和维护物联网网络及软硬件设系统的能力；

（A17）具有进行物联网移动应用APP开发的能力；

（A18）具有教育机器人的设备组装、调试的技能，具备进行编程、培训的技能；

（A19）具有操控无人机设备调试、安装的技能，具备进行航拍、巡检，初级编程培训的技能。

（A20）具备对局域网中多区域OSPF、访问控制列表、内外网地址转换以及广域网、IPv6等功能和技术的配置能力。

（A21）能够具备使用GIS工具完成电子地图中坐标体系、POI信息点、交通线路及功能地块的创建及修改能力。

（A22）具备对使用北斗定位芯片的设备进行调试、二次开发，能进行LBS应用系统开发、运营与维护的能力。

（A23）能够使用常用的电工工具和专业仪器仪表对电路进行分析、检测、维护与故障处理的能力。

（A24）具备对局域网中IP地址配置、各类路由、端口聚合、负载平衡、无线网络架设、端口安全、虚拟局域网及生成树进行配置的能力。

（A25）能够应用Python语言进行数据分析环境的搭建、函数的调用与文件的读取等解决数据处理问题的能力。

（A26）能够熟练使用AutoCAD常用命令，能够按照工程设计要求绘制无人机机架等结构CAD规范图纸，并能进行方案的制订和变更。

（A27）具有操控无人机、教育机器人的设备调试、安装的技能，具备进行航拍、巡检、初级编程培训的技能。

（A28）具有集成机器视觉图像识别模块的能力，具备人工智能应用基础。

（一）课程体系设计思路

本专业采用“X-T-S三阶段主动创新人才培养模式”。X代表未知数，是学生的梦想，T代表目标与技能，S代表实践和实施。基于此模式，形成基于“贯通项目+学习小组”的课程体系。贯通项目前期理实一体课程能够帮组学习创立项目，根据项目不同分配不同的指导老师跟进指导学生兴趣小组，中期教学课程能够帮组学生学习项目技能，通过实训实操将技能掌握扎实，后期现场教学课程能够帮组学生融合前期学习的技能和知识，并最终将贯通项目作为毕业设计完成。做到以典型的工作任务、工作过程等为线索确定课程结构；以专业核心技能为主线，整合知识、技能和态度，遴选课程内容；以典型项目为载体设计教学组织形式。在教学过程融入专业职业道德和职业精神，相对应地开展项目教学、现场教学，实现“教、学、做合一”。

（二）课程体系

说明：

（1）理实一体教学模块课程分为公共课、专业平台课、专业方向课理实一体教学模块课程，和教学模块课程，课程必须都以培养学生的学习目标为主要任务。

（2）教学工厂项目化教学模块课程分为模拟项目、企业项目、毕业项目的教学工厂项目化教学模块课程。毕业设计项目主要是贯通项目的关键技术问题学习。

（3）现场教学模块课程分为校内贯通项目设计、毕业设计答辩、企业现场顶岗学习。

（三）课程设置

本专业课程分必修课和选修课，其中必修课包括公共平台课、专业群平台课、专业方向课；选修课包括专业拓展课和公共选修课。

1. 公共平台课

本专业公共平台课设置17门，各门课程的课程目标、主要内容和教学要求如表4所示。

表4 公共平台课

2. 专业群平台课

专业群平台课设置5门。各门课程的课程目标、主要内容和教学要求如表5所示。

表5 专业群平台课

3. 专业方向课

专业方向课设置17门，其中专业核心课6门。各门课程的课程目标、主要内容和教学要求如表6所示。

表6 专业方向课

（课程名称后带 ※ 的课程为本专业核心课）

4. 专业拓展课

专业拓展课设置5门，各门课程的课程目标、主要内容和教学要求如表7所示。

表7 专业拓展课

（一）教学进程安排

表8  物联网应用技术专业学分制教学进程表

说明：

（1）本专业实施德育学分认定，共计4个学分；主要从思想政治素质、法纪观念、道德修养、学风素养、劳动素养、文明修养、社会责任感和社会参与意识、日常行为表现等方面进行考核认定。具体学分认定工作由学生工作部统筹管理。

（2）劳动教育理论教学以课堂教学形式实施，进行劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育，共计16课时；实践课时在课外安排，设劳动周3周。

（3）学生在校期间须取得公共选修课3个学分，其中马克思主义理论类课程不少于1个学分、美育类课程不少于1个学分。

（4）专业拓展课为限定选修课，包含2组平行的课程模块，各组表明专业不同的拓展方向，学生选修其中一组课程。